Questions fréquemment posées

La psychopédagogie n’a pas pour objectif d’établir un diagnostic médical. Elle constitue une démarche de repérage et de compréhension du fonctionnement de l’enfant, notamment dans ses apprentissages.Elle peut ainsi intervenir en amont d’un diagnostic spécialisé ou médical et/ou en complément de celui-ci et contribuer à orienter l’enfant et sa famille vers les professionnels les plus adaptés lorsque cela est nécessaire.

Le soutien scolaire se concentre sur le contenu du programme. La psychopédagogie s'intéresse au "comment apprendre" : comprendre les blocages et aider votre enfant à sortir de l'impasse scolaire en travaillant sur les leviers de l'apprentissage qui sont les piliers cognitifs, les leviers méthodologiques et exécutifs et les leviers psycho-affectifs et contextuels.

Le psychologue scolaire intervient au sein de l’Éducation nationale et s’intéresse à la situation de l’enfant dans son environnement scolaire, en prenant notamment en compte les aspects psychologiques, relationnels et scolaires. Le bilan psychologique évalue donc principalement les fonctions cognitives globales de l’enfant, telles que le raisonnement, la mémoire, l’attention et le fonctionnement intellectuel.Le psychopédagogue propose un accompagnement spécialisé autour du fonctionnement de l’enfant face aux apprentissages. Son évaluation s’intéresse plus spécifiquement au rapport de l’enfant/adolescent aux apprentissages : comment il apprend, quelles stratégies il utilise, ce qui peut le mettre en difficulté et sur quelles ressources il peut s’appuyer. Il prend également en compte la dimension émotionnelle, affective et comportementale qui peut influencer son rapport à l’école et aux apprentissages.

Non. Le bilan psychopédagogique ne remplace pas un bilan psychologique, orthophonique ou neuropsychologique. Il s’agit d’une évaluation complémentaire, centrée sur le fonctionnement de l’enfant dans ses apprentissages.Selon les besoins identifiés, le bilan psychopédagogique peut également permettre de repérer l’intérêt d’une évaluation complémentaire auprès d’un autre professionnel. Ces différentes approches peuvent ainsi être complémentaires pour mieux comprendre les besoins de l’enfant.